婦女及其家庭和諧對子女教育的作用
來源:九三學社北京市委婦女工作委員會 謝志紅  日期:2014-12-26  瀏覽次數:

摘要:家庭的出現無從考證,但家庭在社會經濟當中的作用卻是毋庸置疑的。無論是血緣婚、群婚、對婚還是延續至今的一夫一妻制的婚姻家庭,在各自不同的歷史時期,發揮著促進生產,穩定社會發展的重要作用。家庭教育與社會教育及其學校的教育,成為人類自身培養和進步的三駕馬車,并駕齊驅。每個父母都希望自己的子女成龍成鳳,也往往片面的認為教育是學校老師的事情,往往忽視家庭教育在子女教育中的重要性。良好的家庭教育離不開和諧的家庭環境。良好的夫妻關系是家庭幸福的關鍵,更是家庭教育的基礎。女性作為母親和妻子的雙重角色,是“和諧家庭”的核心,對和諧家庭氛圍的營造、良好家風的形成以及家庭成員素質的提高和家庭成員之間的關系協調有著至關重要和無可取代的作用。

家庭的出現無從考證,但家庭在社會經濟當中的作用卻是毋庸置疑的。無論是血緣婚、群婚、對婚還是延續至今的一夫一妻制的婚姻家庭,在各自不同的歷史時期,發揮著促進生產、穩定社會發展的重要作用。這其中,人類文明不斷進步的一個重要因素,就是隨著家庭對子孫后代的教育及其影響逐漸深化,使得人類探索科學與未來智力和治理社會的能力水平越來越呈現巨大的進步,家庭教育、社會教育及其學校教育,成為人類自身培養和進步的三駕馬車,并駕齊驅。這其中,尤以家庭教育最為重要和影響深遠。這主要是由家庭教育的特殊屬性決定的。家庭教育一是早期介入;二是影響深遠;三是全方位的特性帶來的協同性教育更加全面。比起學校教育的密集式、系統性和高質量,以及實踐活動性超強的社會教育來講,家庭教育有其不可替代作用。從某種意義上說,家庭教育、社會教育在某種情況下可以替代學校教育(如過去的私塾教育),而學校教育、社會教育替代不了家庭教育。

在家庭教育中家庭和諧環境與父母文化素質水平是一個非常敏感的基礎。這其中,又以家庭的和諧最為重要。因為父母的文化素質水平不一定起到決定性作用。就如同孟母不需要太高的文化水平,也能教育好出類拔萃的一代賢人孟子一樣。但是,如果家庭不和諧或者生存環境惡劣,將對子女教育帶來難以挽回的硬傷。

一、家庭成員的素養對家庭教育的影響

每個父母都希望自己的子女成龍成鳳,總以為教育是學校老師的事情,往往忽視家庭教育重要性。良好的夫妻關系是家庭幸福的關鍵,更是家庭教育的基礎。家長應為孩子營造一個安靜、整潔、舒適的環境,提供孩子必需的文化學習用品,創造清新濃郁的文化氣息,給孩子以健康的熏陶和影響。然而,由于現在家庭大多是獨生子女,絕大多數家長都傾囊供給一個獨苗的未來,嬌生慣養,溫室花朵的現象在目前中國家庭中普遍存在。比如,一個小孩子不小心摔倒了,起初小孩子嚎啕大哭,此時孩子的媽媽會很心疼地把孩子從地上扶起來,一邊安撫孩子,一邊會說,都怪媽不好,或者都怪地不平之類的。而國外遇有同樣的情況,國外媽媽會大聲說:男子漢,站起來!即使那個小孩子確實是摔疼了,一時沒有從地上站起來,甚至開始哭了起來。國外的媽媽仍對孩子說:你是個勇敢的孩子,媽媽相信你一定會站起來!直到最終那個孩子真的從摔倒的地方站了起來。

事實上每個人的天賦和成長環境不同,不一定都頂尖拔萃。作為家長,知道自己的孩子在某一方面比不上別人,當然不是一件愉快的事。但若再逼他,他只有更沮喪而已,退而求其次,讓他成為一個守本分而有信心的快樂人,比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據孩子的實際情況,指導他制訂切實可行的計劃,使其學習成績逐步提高,讓孩子從中體味學習的興趣,增強自信心,這無論是對當前的學習,還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是,是為人之道,也是家教之道。

當然,家長的人格、品德、學識、情感,都對孩子起著潛移默化的影響。家長應完善自身人格,對子女的教育不僅要言傳,更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚(如看書、旅游、幫助他人),營造言傳身教的氛圍。

面對幾代人寵愛的獨生子女,培養良好心理素質也是家長應努力做到的。現實中青少年屢見不鮮的自殺案件為我們敲響了警鐘。家長要教育孩子接受批評,正確面對挫折。同時要幫孩子分析挫折,與他一起笑對挫折,戰勝挫折,甚至有意識地創設適當的挫折情境,讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力,使他們在逆境中經受意志品質的磨煉。可以讓孩子隔幾天過點“苦日子”,吃幾餐粗糧咸菜,對孩子買玩具、置新衣等要求不能有求必應,要求他們進行某些難度較大的實驗,在比賽中有意識安排與強手交鋒,利用寒暑假送他們到艱苦的環境中磨煉……

二、家庭氛圍對子女教育起促進作用

家庭氛圍是多維度、多層次的。它包括情感氛圍、民主氛圍、秩序氛圍和文化氛圍等。家庭氛圍是指家庭中長期積累的精神狀態和情意傾向,是一種潛移默化熏陶感化的潛在教育因素。它存在于人們相互的言談行為、表情、要求之中,雖然不能明確指定,但確實能使人感受到其價值和作用。

隨著財產私有化和經濟日益發展,受到利益的驅使,家庭的和諧,也面臨著巨大考驗,目前,公認的五大因素造成了家庭的不和諧:一是夫妻感情不睦;二是親子關系不適;三是家庭經濟狀況窘迫;四是健康狀況不佳;五是性格沖突不止。而從對子女教育的角度上說,父母對子女特別是獨生子女的教育方式,以及單親家庭對子女的心理影響也是不容小覷的。

所謂家庭情感氛圍, 就是良好的情感氛圍,是家庭精神生活的主旋律。這種氛圍是建筑在溫馨和諧、互敬互助的人際關系之上的,對于孩子的心理健康和個性發展具有決定性意義。夫妻關系是家庭的軸心,其他關系,如子女親友關系都是由此發展而來的,祖輩、父母輩和姑嫂姨舅的血緣關系也是圍繞這一軸心而轉動的。夫妻間的愛情、體貼是和義務、責任以及個人的榜樣編織在一起的。嬰幼兒正是從父母之間的相互關系作為他認識一切人際關系為起點的。在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中,孩子自然會感到溫曖、快樂、有安全感,情緒開朗性格活潑,能熱情關心他人,敬愛父母和尊重長輩。相反,在家庭關系冷漠、緊張、爭吵不斷、糾紛常起的家庭中,孩子焦慮恐懼、抑郁寡歡,缺乏安全感、自信心,往往變得性格暴躁、敵對、孤僻、膽小,對人冷漠,摧殘小動物,進而心靈受到創傷,阻礙身心的正常發展。在對中小學生家庭的一次調查表明:生活在家庭成員關系和諧友好的家庭中的學生,品德優良占39.3%,差的占7.3%,學習優良的占18.5%,差的占10.9%;生活在家庭成員關系緊張、時常爭吵的家庭中的學生,品德優良的占33.3%,差的也占333%,學習優良的一個也沒有,差的占16.7%。

而家庭民主氛圍,就是民主的氛圍表現在家庭成員之間經常保持相互平等、尊重、信任、支持的態度,能傾聽別人(包括孩子)的意見,能開誠布公地交換意見,重要決策一定由全家討論解決。家庭秩序氛圍,就是秩序的氛圍,指的是居住環境整潔有序,生活安排有節奏、有規律。各種物品包括兒童學習用品放在比較固定的地方,各人分工整理,責任到位。作息有制度,按時起床、用餐、散步、入睡、入廁、學習、娛樂等,從而使家庭成員形成一種生活秩序有條不紊的作風,孩子也就很自然地在生理系統上形成一定的動力定型,興奮和抑制有張有弛,消化排泄、循環、內分泌等系統相應活動,保證身體機能的健全運行,協調配合,促使中樞神經活動能調整到最佳狀態。這就能幫助孩子從小養成做事有條理,生活有節奏,學習能專心,生活能自理的良好習慣。相反,如果家庭環境臟亂差,久而久之,孩子適應了這種臟、亂、差的生活環境,自己的玩具、圖書隨意亂丟、損壞,衣服鞋襪不會收拾保管,進而上課時常遲到,丟失課本和學習用品,作業時邊做邊玩,不專心,勞動時又心掛他事,虎頭蛇尾。造成生活、學習都缺乏自覺性、計劃性,費時費力,事倍功半,喜于懶散,勞而無成,信心降低,性格偏差,進而影響到審美意識、自制能力和個人行為習慣的培養。

家庭文化氛圍,指的是家庭成員對政治時事、文學藝術、科學藝術、體育運動和其他業余愛好領域的關心和他們經常從事的有關的學習、探索、鑒賞、享樂活動以及他們活動時的心態。豐富家庭文化氛圍的內涵,開拓孩子文化視野,激發孩子的審美情趣,提高孩子的求知欲望和自覺汲取社會、科學、文化等各方面信息的能力已經引起了許多家庭的重視。

可也有不少家庭,沉湎于成人自己的吃喝玩樂,忽視為孩子創設良好的家庭文化氛圍,不注意家庭文化生活的質量和生活的優劣,這對孩子的影響很大。由此可見,良好的學習習慣的形成,不僅要依靠子女穩定的心理因素,還要依靠家庭文化氛圍的支持。有的家庭吃過晚飯,看過新聞聯播后,父母子女各自回到自己的房中看書讀報,或低聲吟誦,或埋頭作業,孩子能享受悠閑自由的文化氛圍。但是客觀事物顯示當前在我國各種類型的家庭中文化氛圍的差別很大,這是很值得家長們引起關注的。

總之,良好的家庭情感氛圍促進孩子的心理健康和品德的發展;良好的家庭民主氛圍增強家庭的內聚力和相互間的溝通、交流,維護家庭成員之間溫馨和諧的關系,促進孩子個性和社會性能力的發展;良好的家庭文化氛圍啟迪孩子的智慧,擴大文化視野,提高審美情趣,促進認知能力的發展;良好的家庭秩序氛圍培養孩子獨立自理生活習慣,認真有序的學習習慣和能自制、負責任的行為習慣。由此可見,良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發展的基礎,也是進行良好的家庭教育的必備條件。

三、婦女在家庭和諧方面的重大作用

無論是母系氏社會,還是到了父系氏社會,還是到了如今高度文明的現代社會,婦女在家庭的重要性和角色上,都歷經了許多坎坷與波折,但無論如何,都無法抹去她們的光輝作用與家庭中的重要地位。

建設和諧家庭,是婚姻家庭制度的內在要求和自身需要。女性肩負著母親和妻子的雙重角色,是“和諧家庭”的核心,對和諧家庭氛圍的營造、良好家風的形成以及家庭成員素質的提高和家庭成員之間的關系協調有著至關重要和無可取代的作用。

(一)女性是家庭穩定的重要保障者。

家庭的主要關系就是夫妻關系和親子關系,而女性在這些關系中均占很大比例,所以一個家庭的穩定與否,某種意義上取決于女性作用的發揮。夫妻關系是家庭關系的核心。夫妻關系默契,必然會為子女心理,生理及智力發展營造融洽的和諧家庭氛圍。反之,子女的方方面面就會遭受不良影響。

(二)女性是對子女進行教育的主要承擔者和實施者。

家庭是塑造人、教育人的第一所也是最重要的一所學校。《公民道德建設實施綱要》提出:“家庭是人們接受道德教育最早的地方。”而母親由于其雙重身份,其作用又是最重要的。母親是孩子最好的老師,可見母親對孩子的有著極其巨大,深刻、久遠的影響,而且對孩子的智力、意志、情感、品性等方面有著難以估量的作用。可見,母親的教育、教化直接影響下一代的成材與否。

(三)女性是家庭成員情感的呵護者和治療者。

家庭永遠是人情感的棲息地和避風港。家庭所提供的特有的溫馨和諧氛圍是家庭成員身體、心理健康發展所必不可少的環境。而女性天生所具有的似水柔情和親合力使其成為家庭成員在疲憊、失落、苦惱和難過的時候永遠值得信賴的安全港灣。

()女性是家庭財富的創造者和管理者。

家庭自古以來就是滿足個人生存和發展需求的重要場所。近年來隨著經濟的發展,家庭的生產功能日趨弱化,而消費功能越來越突出。家庭的日常開銷,父母對子女的撫養教育及其子女對父母的贍養扶助,都是一項重要的開支。它需要全體家庭成員為此努力。由于女性的解放,她們很多已走出家庭,在社會的不同行業發揮自己的聰明才智,為家庭財富創造和積累作著貢獻。隨著女性素質的提高,加上其天生具有的特質,女性能夠對家庭的經濟結構即家庭成員的收入結構、家庭的消費結構和家庭經濟的組合方式作出合理的統籌安排。量入為出,實現收支平衡;根據生活需要安排消費,爭取最佳效益;以身作則,實現家庭經濟的民主管理。

    總之,無論是和諧家庭,還是婦女在家庭中扮演的角色,對于子女、社會發展及社會穩定性上,發揮著日益重要的作用,而且是維持社會進步與穩定的重要基石。

 

謝志紅:九三學社市委委員,九三學社西城區副主委

單位:北京市市政專業設計院股份公司,

職務:技術質量部部長

職稱:教授級高級工程師

    
    
    
    
    
    
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